В компьютерные игры дошкольник должен играть со взрослым, который выступает в роли партнёра, помощника, наблюдателя.
В компьютерной игре предъявление информации на экране в игровой форме привлекательно для ребенка, игры вызывают у него яркие эмоции. Компьютерные игры становятся увлекательными посредством интеграции аудио- и видеозаписи, что способствует развитию непроизвольного внимания благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике. Если ребенок правильно решает игровую задачу, герои сказок и мультфильмов поощряют его, повышая уверенность в себе.
Компьютерная дидактическая игра должна иметь качественные дидактически значимые компоненты игры:
1. Дидактическая задача. Игра должна предполагать ознакомление детей с окружающим, развитие речи, закрепление элементарных математических представлении, др.
2. Содержание компьютерной дидактической должно соответствовать возрасту, должно быть посильным, отвечать интересам детей определенной возрастной группы, активизировать их познавательную деятельность.
3. Игровые правила. Правила определяют, что и как нужно делать, указывают путь к достижению цели, должны быть понятны ребёнку, соответствовать его возможностям ориентироваться в процессе игры на достижение определенной цели и условия завершения игры.
4. Игровое действие. В компьютерных дидактических играх учебные действия выражаются через игровые действия, содержащие информационный, ориентировочный, исполнительский и контролирующий компоненты. Игровые действия выполняются с виртуальным игровым материалом. Игровой материал должен позволять решить дидактическую задачу и при этом не перегружать игровую среду игровыми объектами и действиями с ними в ущерб достижению учебных задач.
Компьютерные дидактические игры интерактивны, что обеспечивает возможность выбора вариантов содержания, режима деятельности, возможность влиять на игровой мир путем изменения параметров игровой среды или отдельных частей игры, а также возможность прямого управления действиями персонажей.
И не забывайте, уважаемые родители, что нахождение ребёнка у компьютера должно ограничиваться по времени.
Интерактивная онлайн игра для детей 5-7 лет "Моя безопасность"/ сост. Соц А.А., воспитатель дошкольного образования второй категории (играть)
Интерактивная онлайн игра "Картинная галерея"для детей 5-7 лет / сост. Ашмарина О.А., воспитатель дошкольного образования высшей категории (играть)
Дорогу в детский сад и из детского сада можно превратить в весёлое путешествие! Попробуйте! Это очень увлекательно!
- Называйте величину, цвет, форму встречающихся предметов и объектов; считайте, сравнивайте предметы (высокий, низкий, самый низкий, т.д.), машины, дома.
- Чередуйте способы передвижения: ходьба, прыжки, бег наперегонки.
- Переходя дорогу, обязательно поговорите о правилах дорожного движения.
- Соберите из опавших жёлтых листьев букет для бабушки.
- Соберите природный материал, из которого вечером сделаете поделки.
- Зимой поиграйте в следопытов (Кто по снегу пробежал? Может, кошка? А вот здесь прыгала птичка! А это след мамы, а это след Маши).
- Понаблюдайте за облаками. На что они похожи?
- Почитайте ребёнку вслух знакомые ему стихи.
- Сравните, какая погода была вчера, а какая – сегодня.
- Прислушайтесь к звукам. Кто это поёт? Птичка? Какая? Слышите? Это дятел стучит! А вот забарабанил дождик зонтику? Послушайте, как шуршат листья под ногами.
- Поиграйте в рифмы. Например, «дом - лом», «гора - нора», «мост - рост» и т. д. И даже если не все слова будут легко рифмоваться, игра всё равно доставит удовольствие Вашему ребёнку и Вам.
- Предложите ребёнку выбрать дорожку, по которой вы пойдёте. Сегодня вы пойдёте по длинной, завтра по короткой дорожке. А потом пойдёте по широкой! Пусть ребёнок сам ведёт вас, а Вы проговаривайте: «Маленькие ножки идут по узенькой дорожке», «Большие ноги идут по широкой дороге».
- Предложите ребенку подтвердить правильность ваших высказываний словами «бывает» или «не бывает». Например, летом падает снег; кошка умеет летать; зимой расцветают одуванчики, т.д.
- Соберите вместе с ребенком листья от разных деревьев. Называйте дерево, а ребёнок будет показывать вам соответствующий листочек.
- Предложите ребёнку отгадать слово, которое вы задумали, описывая задуманный предмет или объект. Например: кирпичный, высокий, многоэтажный (дом); большой, железный, имеет четыре колеса, возит пассажиров (автобус), и т. д.
- Сочините рассказ о том, что вы увидите с ребенком по дороге. Начнете этот рассказ сами, а ребенок его продолжит. Не ограничивайте фантазию малыша.
Пусть дорога утром в детский сад и вечером домой из детского сада
будет весёлой, интересной и полезной!
Вам приходится часто ездить с ребёнком в автомобиле, в автобусе? Может, предстоит дальняя дорога на поезде или перелёт на самолёте? Предлагаем несколько игр, чтобы занять ребёнка в поездке и интересно провести время.
Если это автомобиль или автобус - обеспечьте безопасность ребёнка: детское кресло, ремни безопасности. Если Вы - водитель автомобиля, не отвлекайтесь от дороги, а с ребёнком будут играть другие члены семьи.
Смотрим в окно и играем
1. Перечисляем, что видим.
2. Называем предметы, объекты, которые начинаются с заданного звука ([д] - дорога, дети, деревья, дом, дрова, др.).
3. Считаем, сколько увидим машин красного (белого, зелёного) цвета. Также ребёнок может считать машины красного цвета, а взрослый – белого. Каких машин встретится по пути больше?
4. Наблюдаем за облаками: на что похоже облако?
На небе тучи? Расскажите ребёнку, чем отличаются тучи от облаков, как появляются облака, как появляются тучи, почему из туч идёт дождь.
Аудиозаписи
Запаситесь в дорогу аудиозаписями сказок, детских песенок и стихов. Сказки можно не только слушать, но и вместе рассказывать, а песенкам - подпевать!
Загадалки - угадалки
1. Взрослый берёт обычный непрозрачный пакет, кладёт туда несколько разных предметов. Вариант 1: на ощупь ребёнок должен угадать, что это. Вариант 2: взрослый описывает один из предметов, который есть в пакете, а ребёнок должен понять, что это и назвать предмет. Как только он угадает предмет – сразу его получает. Ребёнку будет очень интересно, если взрослый положит в пакет какой-либо новый для него предмет или игрушку. И тогда на какое-то время ребёнок в дороге будет занят новой игрушкой.
2. Взрослый загадывает какой-либо предмет, который находится в машине (автобусе): они длинные и тонкие, они протирают лобовое стекло (дворники); папа его крутит (руль); др. А потом предмет загадает ребёнок, а взрослый – отгадает.
Игры в слова
1. «Назови лишнее слово». Взрослый называет ряд слов, например, окунь, карась, велосипед, щука. Лишнее слово – велосипед, так как остальные слова – названия рыб.
2. «Назови одним словом». Например, собака, кошка, лошадь – это …животные; синица, воробей, ласточка – это… птицы; и т.д.
3. «Скажи наоборот». Взрослый называет слово, ребенок – противоположное слово (антоним): весёлый – грустный, большой – маленький, др.
4. «Скажи, кто что умеет делать». Например, кошка — мяукает, мурлычет, царапается, лакает молоко, ловит мышей, играет с клубком; собака — лает, сторожит дом, грызет кости, рычит, виляет хвостом, бегает. Игру можно проводить на разные темы. Например, животные и птицы: воробей чирикает, петух кукарекает, свинья хрюкает, утка крякает, лягушка квакает.
5. «Назови как можно больше действий». Например, что можно делать с цветами? (сажать, поливать, смотреть, любоваться, дарить, нюхать, ставить в вазу.) Что делает дворник? (подметает, убирает, поливает цветы, чистит дорожки от снега, посыпает их песком.) Что делает самолет? (Летит, гудит, поднимается, взлетает, садится.) Что можно делать с куклой? (Играть, гулять, кормить, лечить, купать, наряжать)
6. «Преврати два слова в одно» (или наоборот): голубые глаза – голубоглазый, длинные уши – длинноухий, др.
7. «Продолжи предложение». Придумывают короткое предложение и по очереди его удлиняют: «Мы едем» - «Мы едем на поезде» - «Мы едем на поезде к бабушке», т.д.
8. «Летает – не летает». Взрослый называет предметы, объекты. Если этот предмет или объект умеет летать – ребёнок поднимает вверх руки, если нет, то ребёнок хлопает себя по коленям. Игру начинают в медленном темпе, постепенно темп ускоряют. Ребёнок не всегда может успеть правильно показать – выходит очень весело. А потом пусть ведущим будет ребёнок, а Вы – показываете летающие и нелетающие предметы.
9. «Добавь слово». Взрослый начинает начало действия, а ребёнок продолжает и заканчивает: Маша проснулась и ... (пошла умываться); Саша оделся и .. (вышел на улицу)
10. Произнесение скороговорок (ребёнку, конечно, скороговорки нужны несложные).
11. «Это правда или нет?» Взрослый читает стихотворение, ребёнок должен внимательно слушать, и сказать, что в стихотворении не так:
«Это правда или нет?»
Теплая весна сейчас,
Виноград созрел у нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу.
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой среди ветвей
«Га-га-га!» — пел соловей. Л. Станчев
Игры с пальчиками
1. Для пальчиковых игр подойдут любые детские стихотворения, Всё, что нужно – это изображать то, о чём рассказывается. Например, ставим пальчики одной руки на ладошку другой и начинаем: «Идёт бычок, качается, вздыхает на ходу...» (А. Барто).
2. Загибают пальцы по одному и приговаривают:
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папа.
Этот пальчик – мама.
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья! (покрутили кулачком)
3. Кисти взрослого и ребёнка могут превратиться в собачку, мышку, кошку, зайчику. Разыграйте сказку! Можно даже нарисовать мордочку фломастером на руке.
Рисование
Взрослый водит пальцем по спинке ребенка. Ребёнок, прислушиваясь к своим ощущениям, должен угадать, какую картинку нарисовали ему на спинке. Для начала нужно изображать простые рисунки – квадрат, овал, треугольник, сердечко. Если ребенок легко угадывает, тогда можно уже рисовать что-то посложнее – машину, дом, др.
Позаботьтесь о безопасности ка кухне, чтобы предотвратить ожоги, отравления, электротравмы, травмы от острых предметов, и Вы с пользой проведёте время со своим ребёнком. Предлагаем игры для детей дошкольного возраста.
Игры с тестом
Вы печёте пироги? Дайте ребёнку немного теста! Пусть слепит то, что хочет, а потом испеките поученную фигурку.
Можно из теста сделать и небольшие игрушки или атрибуты к игре. Для этого сделаем сначала очень соленое тесто, которое после высыхания станет очень твёрдым. Поделки из такого теста можно хранить долго и играть с ними. Рецепт теста: смешать 2 стакана муки, 1 стакан соли, 1 стакан воды (воду можно подкрасить в любой нужный цвет), 2 столовые ложки растительного масла, всё немного подогреть, чтобы получится мягкий комок. Тесто для лепки готово. Фантазируйте со своим ребёнком!
Игры со скорлупой вареных яиц
Скорлупу нужно раскрошить на кусочки (не очень мелко), чтобы ребенок мог брать её пальцами. На картон наносится тонкий слой пластилина (фон), затем ребёнок выкладывает любые рисунки и узоры из скорлупы.
Игры с посудой
Ребёнок закрывает глаза. Взрослый ложкой стучит по различным предметам посуды, а ребёнок должен отгадать, что издаёт такой звук (металлическая кастрюля, глиняная чашка, деревянный бочонок, стеклянный стакан, др.).
Игры с крупами и макаронными изделиями
Из макаронных изделий разных форм, из круп и бобовых можно выкладывать на столе или листе бумаги разные узоры и рисунки. А если лист бумаги намазать клеем (заваренным из муки или крахмала и охлаждённым), то получится аппликация из круп.
На тарелке смешайте горох, рис, фасоль, попросите ребёнка помочь вам их перебрать.
На дне миски с фасолью (горохом, рисом, др.) спрятать игрушки от киндер-сюрприза, предложите ребёнку найти игрушки.
Используя крупу, можно рисовать: на ровную поверхность высыпаем тонким слоем крупу (ту, которую Вам не жалко), показываем, как пальчиком можно рисовать разные узоры и фигурки.
Словесные игры
"Вкусные слова" (аналог игры "Города").
Взрослый и ребёнок по очереди называют слова (названия продуктов, блюд, т.п.), последующее слово начинается со звука, которым заканчивается предыдущее слово (сыр - рыба - ананас - сок, т.д.).
"Я тебя угощаю". Ребёнку предлагается вспомнить "вкусные" слова на определённый звук ([а] - апельсин, абрикос, ананас, арбуз). Потом ребёнок проговаривает: "Я тебя угощаю апельсином". Далее можно добавить к "вкусному" слову признак: "Я угощаю тебя большим (оранжевым, вкусным, сладким) апельсином".
Уважаемые родители! Самое главное, что Вы должны сделать в ванной комнате – это обеспечить ребёнку безопасность и постоянно быть рядом с ним. А купание можно превратить в развлечение, используя разные игры. Но, одни дети очень любят купаться, другие – могут немножко покапризничать. Предложите ребёнку сыграть в увлекательную для него игру! Вот некоторые из них:
1. Переливание воды. Использовать можно пустые ёмкости из-под шампуня, ковшики, пластиковые стаканы, пластмассовые ведёрки. В этой игре можно знакомить ребёнка с понятиями «много-мало», «полное-пустое», «половина», «на донышке», «через край».
2. Пускание мыльных пузырей из подготовленной для этого и разведённой водой детской пены или шампуня. Попросите ребёнка выдуть очень большой шар, затем очень маленький шар.
3. Игра с губками: «дождик» из губки, превращение их в кораблики или дельфинов.
4. Хлопанье ладошками по поверхности воды, создание брызг, переливание воды из одной горсти в другую.
5. Прятки с резиновой или пластмассовой игрушкой под пеной (если ванна с пеной).
6. Заплыв резиновых морских обитателей. Ребенок и взрослый управляют своими игрушками, стараясь прийти первым к финишу.
7. Игра в пенный баскетбол (если ванна с пеной). Ребенок делает из пены «мяч» и старается «забросить» в корзину (ковшик).
8. Пускание корабликов.
9. Проведение опытов, подготовив заранее специально подобранные предметы (резиновый мячик, небольшой камешек, деревянный кубик, пластиковый стаканчик) и установив, что плавает, а что тонет.
Предлагаем родителям несколько игр, в которые можно поиграть с детьми вечером, помимо имеющихся у вас настольно-печатных игр, мозаик, кукол, машинок, конструкторов.
«Море волнуется раз…» Ведущий говорит: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три морская (спортивная, сказочная, строительная, любая и пр.) фигура на месте замри». Дети должны замереть в определенной позе, изображая соответствующую фигуру. Ведущий должен отгадать, кто перед ним.
«Рисуем и не смотрим». Первый ребёнок рисует на мольберте, например, домик. Второй – запоминает рисунок, закрывает глаза, поворачивается вокруг себя и, не открывая глаз, дорисовывает к домику окошко, дверь, трубу. Интересный рисунок получится!
«Золушка». Семена фасоли, тыквы, крупные макаронные изделия (по вашему выбору, но не очень мелкие) смешивают и разделяют на одинаковые кучки по количеству детей. По сигналу взрослого дети должны рассортировать все семена по разным кучкам. Побеждает тот, кто справился первый с заданием. Для более старших детей можно провести конкурс с завязанными глазами.
«Домашний боулинг». Понадобятся пустые пластиковые бутылки и средних размеров мяч. Сбивайте мячом пластиковые бутылки.
«Где предмет». Перед игрой договариваются, какой предмет будут прятать. Один ребёнок выходит и комнаты. Предмет прячут. Ребёнок возвращается, ищет предмет, остальные дети, произнося слова «горячо»-«холодно» направляют ребёнка к месту поиска. Найдя предмет, ребёнок получает возможность его спрятать для другого играющего.
«Угадай кто это». Все садятся в круг, один ребёнок выходит в центр комнаты и начинает жестами изображать кого-то. Дети должны угадать, кого он показывает.
«Земля, воздух, вода». Дети садятся в ряд или круг. Водящий ходит перед ними и, указывая на каждого по очереди, произносит: «Вода, земля, воздух». В любой момент он может остановиться. Если водящий остановился на слове «вода», то ребенок, возле которого он остановился, должен назвать рыбу или животное, которое живёт в воде. Если названо «земля» — нужно назвать того, кто живёт на земле, и, соответственно, «воздух» — того, кто летает.
«Пиратские сокровища». Для игры понадобится небольшая подготовка: на листе рисуем карту, отметив на ней место клада (на месте клада можно оставить новую игрушку, конфеты или фрукты), разрезать карту на несколько частей и спрятать по квартире. С помощью загадок и конкурсов дети должны собрать всю карту из кусочков и найти клад.
«Волшебный мешочек». В непрозрачный мешочек кладут различные предметы (мелкие игрушки, геометрическое формы и фигуры). Ребёнок засовывает руку в мешочек (смотреть нельзя!), нащупывает любую вещь и говорит, что это, и только потом достаёт.
«Весёлые воздушные шары». В одном конце комнаты ставят стул (если детей несколько, то два стула). Воздушный шар средних размеров ребёнок зажимает между коленями, идёт к стулу и обратно. Если в игре будут принимать участие взрослые – дети будут просто в восторге.
«Съедобное-несъедобное». Для этой игры нужен только мяч. Ведущий бросает детям по очереди мяч и называет что-либо съедобное или несъедобное. А ребёнок должен «съедобное» поймать, а «несъедобное» отбить или просто не ловить.