Эфектыўны педагагічны вопыт

    В описанном опыте работы проанализирована научно-методическая литература по формированию представлений о природе у воспитанников среднего дошкольного возраста, имеющих тяжёлые нарушения речи, с учётом особенностей детей; разработаны тематические комплексы речевых игр и упражнений для формирования представлений о живой природе у воспитанников, подробно описано их использование в образовательном процессе, представлены эффективные формы работы с родителями с целью их активного участия в формировании у детей представлений о живой природе с использованием данных комплексов речевых игр и упражнений.

Филипович Г.В. является победителем второго этапа республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников "Учитель года Республики Беларусь в 2022-2023 годах". Опыт работы был представлен на конкурс.

  В работе проанализирована научно-методическая и психолого-педагогическая литература по вопросам формирования грамматического строя речи у детей 5-6 лет, представлен разработанный перспективный план работы с воспитанниками старшего дошкольного возраста согласно тематическим неделям, картотека игр и упражнений, ситуаций общения на основе содержания произведений художественной литературы и фольклора, описано содержание развивающей предметно-пространственной среды группы, способствующей эффективной работе по формированию у воспитанников грамматического строя речи, приведены примеры эффективных форм работы с родителями по теме опыта.

 Презентация опыта (трейлер)

Система работы (видео)

  В работе проанализирована научно-методическая и психолого-педагогическая литература, выделены основные формы проявления интереса у детей, описано эффективное  использование различных видов дидактических игр с природоведческим содержанием в образовательном процессе, раскрыты основные подходы к созданию предметной развивающей среды в группе, содержание работы с родителями.

      В работе проанализирована теория и практика  поликультурного воспитания детей дошкольного возраста в отечественной и зарубежной науке, описаны необходимые условия для реализации задач  поликультурного воспитания старших дошкольников средствами изоискусства. Акцент в работе сделан на комплексный подход к использованию различных видов и жанров изобразительного искусства при знакомстве с культурой Беларуси, другими странами и народами, особенностями их культур, воспитании толерантности. Широко представлены практические материалы, содержание которых раскрывает возможности изобразительного искусства при взаимодействии дошкольного учреждения и семьи по поликультурному воспитанию детей. В работе также определены наиболее эффективные средства изоискусства в поликультурном воспитании дошкольников.

    В работе раскрыты особенности развития грамматического строя речи у детей 2-3-х лет, теоретические основы использования дидактической игры и упражнения как средства развития грамматического строя речи детей раннего возраста. Представлено  много практического материала по организации работы и использованию дидактических игр и упражнений по формированию грамматического строя речи у воспитанников первой младшей группы в нерегламентированной деятельности. Описаны условия и система работы.

      В работе описан комплекс условий для развития музыкально-ритмических движений детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи на основе использования музыкальных, логоритмических игр и упражнений. Практическая часть представлена перспективным планом работы с учётом лексических тем, в котором изучаемый материал повторяется и усложняется, конспектами занятий, на которых используются музыкальные, логоритмические игры и упражнения для развитии музыкально-ритмических движений воспитанников.